為深化落實立德樹人根本任務，構建家校協同育人長效機制，信息技術學院以系統性思維推進寒假家訪工作。根據學校黨委“三全育人”工作部署，學院創新構建“三維一體”家訪工作體系，通過精準分類、多維聯動、深度賦能等方式，實現家庭教育與思政教育的有機融合，有效凝聚家校協同育人合力。

家訪過程中，學院學工辦科學制定“一核雙翼”實施方案：以特殊群體學生關愛為核心，采取實地家訪重點覆蓋、線上溝通全面跟進的多維模式。針對家庭經濟困難、學業預警、心理關注等七類重點學生群體，組建由輔導員、專業教師、心理健康教師構成的聯合家訪團隊,線上“云”家長會20余次,實現100%線上家訪覆蓋率。家訪工作的開展不僅讓我們更加了解學生的真實生活狀況，還為解決他們在學習和生活中遇到的問題提供了有力支持和保障，形成家校育人合力。同時，家訪活動也進一步提升了學校的社會影響力，贏得了廣大家長的高度認可和贊譽。

一、線上云守護——家校連心筑防線，線上共育促成長

寒假期間，學院創新家校共育模式，組織各年級累計開展66場次線上主題班會。會議內容系統構建“3+X”教育框架：核心涵蓋學期總結、假期規劃、安全教育三大板塊，重點強化防網絡詐騙、職業發展規劃等專題教育。各年級針對性增設專升本政策解析、就業市場分析及就業政策專題宣講，實現教育供給精準對接學生發展需求。通過持續性的云端互動，實現了家校信息無縫對接，有效構筑了協同育人機制。

圖1 班主任王冰冰開展自主創業政策宣講

二、視頻電話家訪——屏幕兩端見真情 教育溫度零距離

為了更全面地關心每一位學生的成長與發展，我院班主任對全體學生進行了逐一梳理與排查。在此基礎上，我們將學習成績不佳且可能面臨學籍預警的學生、心理狀態不穩定需要重點關注的學生、以及家庭經濟困難的學生確定為一對一線上家訪的重點對象，累積線上家訪500余人次。通過電話、微信等多種方式，與學生家長進行了深入溝通和交流，并就學生普遍存在的狀態不佳、放松懈怠、職業規劃目標不明晰等問題進行深度探討。

圖2 交友教師與學生視頻家訪

三、家訪成效顯著——心聲共鳴時 共筑成長橋梁

信息技術學院計算機應用技術（室內設計）2024級學生楊暢同學在假期期間在她家附近的一家溫馨的蛋糕店中擔任蛋糕烘焙師。通過家訪，她的交友教師木克蘭木老師得知楊暢同學的家庭情況極為特殊，在同年齡段的學生還在父母的庇護下無憂無慮時，她卻早早地成熟起來這次兼職，不僅僅是為了賺取收入，更是她在困境中努力前行的有力證明。

這次家訪，交友教師看到了楊暢同學身上堅韌不拔的精神和積極向上的生活態度。也讓木克蘭木老師對教育有了更深的思考，作為老師，不僅要傳授知識，更要關注學生的成長和發展，給予他們更多的支持和鼓勵，幫助他們在人生的道路上走得更加堅定和自信。

信息技術學院交友教授米熱吉古麗談到作為一名教師，我們不僅要關注學生的學業，更要關心他們的生活和心理。每一個學生都可能面臨不同的困境，但只要我們用心傾聽、用愛陪伴，就能幫助他們找到屬于自己的光。

家訪是開啟學生心靈的鑰匙，是德育工作的重要組成部分，通過此次家訪活動，學院老師對學生有了更深入的了解，也更加明確了以后工作的重點。學生家長了解了孩子校內的表現以及學校的教學方法和相關政策，在家校協同育人的道路上邁出了一大步，也進一步增強了大學生思想政治教育的實效性。

未來，信息技術學院將持續堅持貼近學生、貼近生活、貼近實際的工作理念，形成學校教育和家庭教育的“家校聯動”育人合力，為培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人奠定基礎。